Projet d’accueil : un exemple rempli
À quoi ressemble un projet d’accueil rempli en micro-crèche ?
Le projet d’accueil est l’un des quatre volets du projet d’établissement exigé par l’article R2324-29. Il décrit les conditions concrètes dans lesquelles l’enfant et sa famille sont accueillis : l’adaptation, le déroulé de la journée, les transmissions, et la place faite aux parents.
Pourquoi cet exemple est complet
Le guide méthodologique du 9 avril 2026 regarde la qualité réelle de l’accueil. Le projet d’accueil est donc confronté à ce qui est observé : le déroulé constaté, la manière dont les transmissions se font, l’aménagement des temps de transition.
L’extrait
Les 3 premières sections du document, telles quelles sortent du dossier.
1. L’adaptation
| Séance | Durée | Présence du parent | Objet |
|---|---|---|---|
| 1 et 2 | 1 heure | Présent tout du long | Découverte du lieu, rencontre de la référente, transmission des habitudes |
| 3 et 4 | 2 heures | Départ de 30 minutes | Première séparation courte, en présence de la référente |
| 5 et 6 | Demi-journée avec un repas | Absent | Repas et endormissement en collectivité |
| 7 | Journée complète | Absent | Journée type, bilan avec la famille en fin de journée |
L’adaptation se déroule sur deux semaines, en trois temps progressifs, et n’est jamais raccourcie pour convenance d’organisation.
Elle est conduite par une professionnelle référente désignée à l’inscription, qui accueille l’enfant à chaque séance et assure les transmissions avec la famille pendant toute la période.
2. Le déroulé d’une journée
| Moment | Ce qui se passe |
|---|---|
| 7 h 30 – 9 h 30 | Accueil échelonné, transmissions du matin, jeu libre. L’enfant est accueilli individuellement, on lui parle avant de le prendre dans les bras. |
| 9 h 30 – 10 h | Temps de regroupement : comptines, histoires, annonce du déroulé de la journée |
| 10 h – 11 h 15 | Activité proposée et jeu libre, sortie au square deux fois par semaine |
| 11 h 15 – 12 h | Repas, en deux tablées selon l’âge, chacun à sa place identifiée |
| 12 h – 15 h | Sieste, réveil échelonné, aucun enfant n’est réveillé |
| 15 h – 16 h | Goûter puis jeu libre |
| 16 h – 18 h 30 | Départs échelonnés, transmissions du soir avec fiche écrite remise |
3. Les transmissions
Les transmissions du matin recueillent le sommeil, le dernier repas, l’état de l’enfant et tout élément utile. Celles du soir restituent les repas, le sommeil, les selles, les activités et un fait marquant de la journée.
Depuis juin 2026, une fiche écrite est remise chaque soir en complément de l’échange oral. Cette mesure fait suite à une réclamation de familles trouvant les transmissions du soir trop rapides, et figure au plan d’actions correctives sous la référence AC-2026-016.
Les erreurs que cet exemple évite
- Confondre le projet d’accueil et le projet éducatif, et n’en écrire qu’un
- Décrire une adaptation type qui n’est jamais pratiquée
- Omettre l’accueil de l’enfant en situation de handicap, alors que c’est un point regardé
- Ne prévoir aucune modalité de participation des familles
- Un document non daté et jamais révisé
Le document complet compte 3 sections de plus, et il est livré avec sa trame vierge et sa notice de personnalisation.